Unidad lll. "El caso de Juan el niño triqui".La educacion intercultural en entredicho.

Situación didáctica 1. La necesidad de una educación intercultural: Desarrollar la conciencia y sensibilidad cultural.

Actividad 1.1

Como vimos en esta lectura Juan es un niño que sufre mucha discriminación a lo largo de su vida por diferentes personas, tanto el cómo su familia sufre a diario de discriminación por muchas causas como son:

° El origen indígena al que pertenecen. 

° La lengua indígena.

° Su estabilidad económica.

° La forma en la que visten.

° Se les niegan los servicios públicos como en el caso a Juan la escuela que todos sabemos que todas las personas tienen derecho a ir a la escuela, pero desgraciadamente en la sociedad en que vivimos hay casos en los que las escuelas sufren en comunidades indígenas por falta de maestros, en el caso de juan sufre discriminación en la propia escuela y desgraciadamente en la lectura podemos leer que algunos padres de familia, directivos y alumnos no cuentan con el valor de respetar a su compañero. 

Esta lectura hace comprender que hay miles de familias indígenas que sufren discriminación en todos los aspectos diariamente y que desgraciadamente no se ha trabajado suficiente con la sociedad para que esto pare.

Situación didáctica 2. ¿Qué causa la inequidad en la educación de las culturas indígenas?: el caso de un niño de la comunidad triqui 

 INTEGRANTES  501

CIPRÉS REYNA MARIANA DEL CARMEN

PANTALEÓN NAVA LAURA ELENA 

 1.-¿CUÁL ES TU OPINIÓN SOBRE LAS SITUACIONES PRESENTADAS?

R= Las comunidades indígenas se encuentran presentes en gran parte de nuestro país, la mayoría son de bajos recursos por lo que deciden salir a buscar nuevas oportunidades en la ciudad, debido a esta situación sufren discriminación, violencia, devaluación de sus artesanías, violación de derechos, bullying, rechazo social y malos tratos. Actualmente esta situación se encuentra presente en cada una de las ciudades de nuestro país.

2.-¿CÓMO TE SENTIRÍAS SI FUERAS VÍCTIMA DE ESTOS SUCESOS?

R= Ante esta situación predominarán acciones negativas como la tristeza, depresión, bajo autoestima y otros sentimiento inexplicables pues ha de ser algo difícil vivir esto diariamente, también sentiría mucha impotencia al ver que las personas que observan los maltratos no ayudan muchas veces a las personas discriminadas o  que están sufriendo abuso de alguna autoridad como se ha visto en varios casos.

3.- ¿QUÉ PUEDE HACER TU PERSONAJE PARA SER INCLUYENTE?

R= En mi personaje como comprador tengo que valorar, respetar y ayudar a estas personas poniéndolos en primera opción al momento de decidir alguna otra compra.

En mi personaje como maestra debo buscar alternativas de trabajo para los niños, alternativas que puedan ser accesibles para todos, como pedir material que pueda ser reemplazado por algún otro, trabajos en equipo donde necesiten uno del otro y comprendan lo importante que es mantenerse juntos.

En mi personaje como compañera de Juana tratar de ayudar a que se integre al grupo también trabajar con los demás compañeros para que el trato sea igual con ella y ser más solidaria a la hora de trabajar apoyarla en lo que esté en mis manos y compartir mis materiales. 

Como tía tratar de ayudar a la familia a recabar recursos y pedir ayuda por el problema de alcoholismo que tiene, así como poder ayudar a la familia en lo que pueda. 

4.-¿QUÉ CAMBIOS TENDRÍA QUE HACER TU PERSONAJE PARA NO DISCRIMINAR?

R= En mi personaje como comprador de artesanías debo ponerme en el lugar de las personas y valorar el esfuerzo y dedicación que ponen ante cualquier artículo de elaboración para su venta comprendiendo que tal vez ese artículo es el único ingreso en todo el día. Así como también valorar y respetar a los demás entendiendo que todos somos iguales y valemos lo mismo.

En mi personaje como maestra debo ser más sensible y comprensible ante estas situaciones, generar estrategias que permitan la comprensión y aplicación de valores entre los niños.

En mi personaje como compañera de Juana trabajar más con mis valores y ser más comprensible ante la situación que está viviendo mi compañero.

5.-¿QUÉ PODRÍA HACER TU PERSONAJE PARA AYUDAR A LOS OTROS PERSONAJES?

R= En mi personaje como maestra, puedo orientar y gestionar pláticas para padres de familia tomando como temas relevantes la discriminación y  los valores esto con el fin de hacer reflexionar y generar empatía en los padres de familia quienes serán ellos los que orienten y den ejemplo a sus hijos.

En mi personaje como comprador debo compartir con otras personas lo importante que es valorar y tomar como primera opción a estas comunidades, y hacer que ellos pasen la voz. 

En mi personaje como compañera de juana compartir mis materiales y darle un mejor trato a Juana durante la escuela así como mejorar mi convivencia con ella. 

6.-COMO MIEMBRO DE LA SOCIEDAD ¿QUÉ HARÍAS PARA QUE ESTA PROBLEMÁTICA NO SE SIGA PRESENTANDO?

R=  Como miembro de la sociedad los incluiría en todas las actividades, escucharía sus puntos de vista ante cualquier situación y  los orientaría a la integración.

7.-COMO MAESTRO ¿CÓMO DISTRIBUIRLAS PARA QUE NO PERSISTA ESTE TIPO DE ACTITUDES EN EL AULA O EN LA ESCUELA? 

R= Trabajar los valores con los niños así como hacerlos entrar en consciencia de lo que sufren las familias indígenas dia con dia y trabajar con ellos para mejorar el trato hacia aquellas personas que lo necesiten.

8.-COMO DIRECTOR ¿CÓMO DISTRIBUIRLAS PARA QUE NO PERSISTA ESTE TIPO DE ACTITUDES EN LA ESCUELA?

R= Crear un ambiente armónico dentro de la institución con las maestras y demás personal para después trabajar en ese ambiente con los niños y practicar diariamente con los valores. 

9.-COMO ASESOR TÉCNICO ¿CÓMO DISTRIBUIRLAS PARA QUE NO PERSISTA ESTE TIPO DE ACTITUDES EN LA ZONA ESCOLAR?

R= Primero que nada llevar una buena comunicación con todo el personal de las escuelas de la zona, fomentar los valores con todo el personal y alumnado así como dar un trato digno e igualitario a las personas de ascendencia indígena o escuelas indígenas en mi zona. 

.10.- ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la diversidad cultural en el aula?

R= Una ventaja es el acercamiento a las diversas culturas, conociendo otras tradiciones, modos de vida, otros lugares, otros puntos de vista, otro aprendizaje del mundo social de nuestro país. 

Una desventaja seria la posible discriminación que sufrían los niños por la falta de valores de algunos compañeros, llevando a la dificultad de integración y comunicación. 

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11.- EN EL SALÓN DE CLASES DE LA MAESTRA LUPITA SE PRESENTAN ALTOS NIVELES DE DIVERSIDAD ¿ES MEJOR PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS QUE ESTOS TRABAJEN EN GRUPOS HOMOGENEOS O HETEROGENEOS? 

R= Es mejor que trabajen en grupos heterogéneos ya que de esa manera aprenderán nuevas formas de convivir, nuevas ideas, nuevos tratos, nuevos conocimientos y nuevas estrategias de trabajo. Teniendo como ventaja el aprender a socializar y saber interactuar integrándose a cada una de las situaciones que se pudieran presentar no solo en un aula sino a lo largo de la vida con distintas personas de diferentes características y rasgos. 

Situación didáctica 3. La educación intercultural: una oportunidad para el autoconocimiento, interés por el otro y valoración del dialogo.
video elaborado por el equipo del jardín de niños: "Maria Luisa Ocampo""Juan el caso del niño triqui"

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